행복한 거북이의 인생여행

새로운 나를 창조하기 위해 알아야 할 4가지 - 훈련, 천성, 즐거움 그리고 사랑 2월 07일 24시한.『스위치』칩 히스, 웅진지식하우스 2월 14일 24시한.『미래를 창조하는 나』이수영, 아이세움 2월 21일 24시한.『놀이, 마르지 않는 창조의 샘』스티븐 나흐마노비치, 에코의서재 2월 28일 24시한.『아직도 가야 할 길』스캇 펙, 열음사 자기경영의 요체는 자기를 아는 지식입니다. 자기발견은 자기의 과거를 아는 지식이고, 자기실현(비전)은 자기의 미래를 아는 지식입니다. 자기발견은 자신의 천성을 연구하는 일이고, 자기경영은 재능을 능력으로, 이기심을 인격으로 전환시키기 위해 훈련하는 일입니다 자기실현은 세상에 의미있는 존재가 되어 재미와 기쁨을 누리는 일입니다.. 천성을 찾는 노력은 자신의 지난 날들..

오래 전부터 하고 싶었던 일이 있습니다. 매주 정기적으로 메일을 발송하는 일입니다. 하고 싶은 일이라기보다는 해야만 할 것 같은 일이기도 합니다. 많은 1인기업가들이 실천하고 있는 일이기도 하니까요. 하지만 제게는 이 일에 대한 남다른 동기가 있습니다. 남들이 한다고 해서 나도 따라 그 일을 하는 성향이 아닌 저로서는 특별한 의미가 있어야 하지요. 사람들에게 나를 알리는 것도 좋은 일이지만, 그보다는 일년 동안 한 주도 거르지 않고 실천해가는 훈련을 해보고 싶은 것입니다. 많은 일들을 도중에 그만 둔 저에게는 도전적인 과제입니다. 그러니 제게 중요한 것은 얼마나 많은 분에게 메일을 보내느냐보다, 얼마나 오랫동안 메일 보내기를 지속하느냐입니다. 약속한 날짜를 놓치지 않은 것도 중요한 훈련일 것입니다. 제게..

자기계발 강사들은 불성실하다. 불성실이란 5가지 유형을 말한다. 첫째는 자신도 성공해보지 못한 메시지를 효과만점이라고 말하는 경우다. 둘째는 실제로 시도해 보지 않은 내용을 전달하는 경우다. 셋째는 삶의 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 Tip를 제시하지 않는 경우다. 넷째는 인간의 다양성을 고려하지 않은 메시지를 전하는 경우다. 다섯째는 자신의 성공 요인을 제대로 파악하지 않는 경우다. 이번 호의 주제는 훌륭한 자기계발 메시지의 세 번째 조건인 ‘구체성’ 에 대한 이야기다. 3. 구체성을 획득하라 구체적인 사례와 방법론을 전달해야 한다. 불성실한 강사의 세 번째 유형은 삶의 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 Tip를 제시하지 않는 경우다. 일부러 제시하지 않는 게 아니라, 제시하지 못하는 것이다. 구체..

와우팀 2기가 시작된 것은 2006년 10월입니다. 제대하고 1년 6개월이 지난 시기였고, 1기 와우팀과 3년 6개월 동안 시행착오를 거듭해 오던 무렵이었습니다. 저는 회사에 복직하여 일을 하면서 분기마다 대구에 내려가 1기 와우팀원들을 만났습니다. 시행착오를 거치는 동안, 나름의 노하우를 얻기도 했고, 잘 할 수 있다는 자신감도 있었기에 저는 새로운 도전을 감행했습니다. 와우 1기는 그대로 계속 기존의 방식대로 진행하면서, 서울에서 새로운 기수를 시작하기로 결심한 게지요. 매월 정기적으로 만날 수 있는 팀을 생각한 것입니다. 2기 팀원들의 모집은 강연에서 만난 분들에게 소개하는 식으로 진행되었습니다. 다행히도 제 강연을 좋아해 주신 분들이 있었기에 8분이 모였습니다. 2기 와우팀원들과 함께 공부해가면서..

2010년 신년회 날에 되돌아본 와우팀의 역사 오늘(2010. 1. 16)은 2010년 와우팀 신년회가 있는 날입니다. 왠지 모를 약간의 긴장감과 설레임이 마음 속을 휘젓고 다닙니다. 조직의 리더라면, 뭔가 차분하게 행사의 중심이 되어야 할 텐데 말입니다. 어차피 무게 있는 사람보다는 편안한 사람이 되자는 것이 나의 소원이니 너무 가벼워 '촐싹'의 수준까지 가지만 말자고 주의하는 것으로 나를 달랩니다. 빙고팀(와우 6기)이 이번 행사를 준비한 주역들입니다. 프로그램을 기획할 때, 그들은 나에게 '와우팀의 역사'에 대한 이야기를 요청했습니다. 오랜만에 그 때 그 시절, 처음 와우팀을 시작할 때의 일들을 회상해 보았습니다. 아마 저는 개인적인 회상에 잠겨 주절주절 이야기를 늘어놓을 것입니다. 시간이 없으신 ..

어떤 학생이 무언가를 안다고 생각하는 순간 배움이 더디어진다. 전체를 헤아리지 못한 채 판단하기에 그의 머리는 편견과 선입관으로 채워지고 누군가에게 아는 것을 우쭐대느라 배울 시간을 놓치기 때문이다. 교사는 학생들에게 어떤 지식을 교육하기 전에 그들이 무지하다는 것을 깨우쳐야 한다. 자기가 무언가를 안다고 착각하는 학생을 가르치기는 매우 힘들다. 무지하다는 것을 깨우치려는 교사의 어려움은 학생에게 무지하다는 것을 알려 주면 그들이 불쾌해한다는 사실이다. 선생이 자신의 지식을 대수롭지 않게 여긴다는 사실에 불쾌해하는 학생들을 어떻게 교육할 것인가? 먼저, 어떻게 하면 교사가 이 문제에 직면할 수 있는지부터 보자. 그들이 불쾌할까 두려워 학생들과의 갈등을 피하는 것은 학생을 사랑하는 것이 아니다. 학생을 사..

[와우팀 소개] 내 인생 최고의 프로젝트, WOW 2003년, 한껏 성장하기를 원하는 지인들을 불러 학습 모임 하나를 만들었습니다. 좋은 책을 읽고, 함께 모여 토론하였지요. 저는 독서의 기술, 시간관리 등의 주제로 강연을 진행하여 그들의 성장과 학습을 도우려고 노력했습니다. 제1기 와우팀의 시작이었습니다. 1기 와우팀의 목표는 지적 성장의 기반을 닦는 것이었습니다. 매년 와우팀을 진행하며 저 역시 성장했습니다. 와우팀을 통해 얻고자 하는 기대성과가 더욱 분명해졌고, 사람들의 다양성과 독립성에 대한 이해가 깊어졌습니다. 4기부터의 와우 커리큘럼은 '자기발견'에 초점을 맞추었습니다. 자기에 대하여 이해하고 수용하는 과정으로 5가지 키워드로 자신을 찾아가는 과정을 함께 공부합니다. 강점(Strength), ..

당신은 창의적인가? 질문에 YES라고 대답하는 이들은 많지 않다. 창의적인 사람으로 가장 먼저 떠오르는 이들은 예술가다. 예술가들은 고유의 아름다움이나 존재 자체만으로도 사람들의 주목을 끄는 작품을 창조한다. 그들이 ‘창조’해 낸 작품은 이전에는 존재하지 않았던 경이로운 수준이다. 과학자들 역시 새로운 사고와 실험방식으로 이전까지 풀지 못했던 문제를 풀거나 새로운 영역을 발견한다. 이처럼 사람들은 창의력은 예술가, 과학자, CEO 등 소수의 전유물이라 생각한다. 앤드류 라제기의 저서 『리들』을 읽기 전까지는 나도 그랬다. 책은 창의력에 관한 오해와 진실을 파헤친다. 저자는 창의력을, 크게 피카소로 대표되는 ‘예술적 창의력’, 마리 퀴리로 대표되는 ‘과학적 창의력’ 그리고 ‘고안적 창의력’으로 구분한다. ..

★ 문답식 자기소개 31문 31답 ★ 1. 이름 : 이희석 2. 키 : 182 3. 몸무게 : 73.5 4. 필명 : 보보 (보헤미안 부르조아의 합성어) 리노 (리딩노마드의 약어, 리치아노 rich honor 의 약어이기도 함.) 5. 별명 : 요즘에는 별명이 없음. 보보님 혹은 리노님으로 불림. 강사님, 작가님이라고 호칭하는 사람도 있음. 어떻게 불려도 상관 안 하는 줄로 알았는데, '아저씨'라는 말에는 울컥 한 적 있음. 6. 취미 : 독서가 제일이고, 노래부르기가 둘째임. 첫째 취미는 곧잘 실력이 느는데, 둘째 취미는 완전 잼병임. 7. 종교 : 기독교. 요즘엔 기독교적 사유 방식에서 벗어나려고 노력 중. 종교를 바꾸겠다는 것이 아니라, 신학 없이 철학하는 법은 없는지 고민 중. 8. 습관 : 말버..

자기계발 강사들은 불성실하다. 내가 말하려는 불성실이란 5가지 유형을 말한다. 첫째는 자신도 성공해보지 못한 메시지를 효과만점이라고 말하는 경우다. 둘째는 실제로 시도해 보지 않은 내용을 전달하는 경우다. 셋째는 삶의 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 Tip를 제시하지 않는 경우다. 넷째는 인간의 다양성을 고려하지 않은 메시지를 전하는 경우다. 다섯째는 자신의 성공 요인을 제대로 파악하지 않는 경우다. 이것은 '불성실'이지, '부도덕'은 아니다. 강사들이 검증되지 않은 이론으로 포장하고 사실보다 좀 더 과장하여 이야기하더라도, 그들에게는 '청중을 돕고 싶다'는 선의가 있다. (돈이나 자기 명예만을 생각하는 강사들은 이 글의 논외다.) 좋은 강사는 청중의 변화를 돕고자 한다. 나는 자기계발 강사들의 선의를..